Дополнительная образовательная программа театральной студии «Образ» реализуется в рамках художественно-эстетического направления. Развитие творческой личности, ее самостоятельности и инициативности – одна из актуальных задач современного образовательного процесса. Один из путей решения задачи – приобщение детей к искусству.
Театр является одним из самых ярких, красочных и доступных восприятию ребенка сфер искусства. Он доставляет детям радость, развивает воображение и фантазию, способствует развитию ребенка и формированию его культуры.
Сценическое искусство по своей психологической природе близко детской творческой игре, имеющей огромное значение для воспитания многих ценных свойств личности ребенка. Эмоции способны вложить в душу ребенка все самое доброе, светлое, прекрасное. Эмоциональный тонус детей можно повысить, если учить видеть, воспринимать прекрасное, развивать эстетическое чувство. То, что упущено в детстве, никогда не возместить, особенно это касается сфер духовной жизни. Приобщение к искусству – процесс длительный и многогранный. Необходима систематическая и целенаправленная творческая работа.
По дополнительной образовательной программе театральной студии «Образ» будут заниматься обучающиеся под руководством педагога Тихоновой Анастасии Валентиновны.
Сентябрь – Вводное занятие. История драматургии. Что такое театр? За кулисами. Работа над репертуаром. В гостях у сказки. Сценическое внимание. Развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции. Веселая гимнастика. Репетиция, изготовление декораций.
Практика: подготовка к премьере.
Октябрь – Репетиция, изготовление декораций. Язык жестов. Мимика.
Говорилки. Психогимнастика. Веселые сочинялки. Этюды. Генеральная репетиция.
Премьера постановки «Великан-эгоист» О. Уайльда. Психофизический тренинг, подготовка к этюдам.
Практика: премьера постановки «Великан-эгоист» О. Уайльда.
Ноябрь – Развитие координации движений. Подготовка к выступлению стихов, посвященных Дню матери. Оценка – элемент действия. Генеральная репетиция.
Выступление, посвященное Дню матери.
Практика: выступление, посвященное Дню матери.
Декабрь – Подготовка к спектаклю «Новогодняя сказка». Изготовление костюмов и декораций к новогоднему спектаклю. (2 ч.) Работа над словом. Техника грима. (2 ч.) Репетиция спектакля «Новогодняя сказка». Генеральная репетиция. Постановка спектакля «Новогодняя сказка».
Практика: постановка спектакля «Новогодняя сказка».
Январь – Подготовка к озвучке мультфильма «Каштанка» (по рассказу А.П. Чехова). Озвучка. (2 ч.) Смешенное дыхание. Генеральная репетиция. Озвучка мультфильма «Каштанка» (по рассказу А.П. Чехова).
Практика: озвучка мультфильма «Каштанка» (по рассказу А.П. Чехова).
Февраль – Подготовка к юмористическим сценкам к 23 Февраля и 8 Марта. Тренировка ритмичности движений. (2 ч.) Работа над словом. (2 ч.) Генеральная репетиция сценок к 23 Февраля. Показ юмористических сценок к 23 Февраля. Анализ выступления. Работа над ошибками.
Практика: показ юмористических сценок к 23 Февраля.
Март – Генеральная репетиция сценок к 8 Марта. Показ юмористических сценок к 8 Марта. Анализ выступления. Работа над ошибками. Подготовка к показу фронтовой сценки ко Дню Победы. Творческая работа «Святая память». Работа над сценарием фронтовой сценки. (3 ч.)
Практика: показ юмористических сценок к 8 Марта.
Апрель – Работа над ролью: действенный анализ. (2 ч.) Подготовка к конкурсу чтецов. Стихи о Войне. Репетиция стихов о войне. Изготовление декораций. (2 ч.) Этюды на движение, характерное для заданного образа. Репетиция стихов о войне. Конкурс чтецов. Стихи о войне.
Практика: конкурс чтецов. Стихи о войне.
Май – Генеральная репетиция. Выступление ко Дню Победы. Фронтовая сценка. Выпуск газеты «Наши театральные достижения». (2 ч.) Подведение итогов.
Практика: выпуск газеты «Наши театральные достижения».
Цели программы
развитие мотивации к познанию и творчеству, развитие творческих способностей, создание условий для творческой самореализации личности ребенка.
Результат программы
Обучающиеся будут знать:
-теоретические основы актёрского мастерства;
-этапы работы над спектаклем;
-законы сценического действия;
-историю и виды грима;
-основные приёмы гримирования;
-теоретические основы сценической речи;
-принципы построения литературной композиции.
Обучающиеся будут уметь:
1. владеть комплексом артикуляционной гимнастики;
2. действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему;
3. произносить скороговорку и стихотворный текст в движении и разных позах;
4. произносить на одном дыхании длинную фразу или четверостишие;
5. произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;
6. читать наизусть стихотворный текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения;
7.строить диалог с партнером на заданную тему;
8. подбирать рифму к заданному слову и составлять диалог между сказочными героями.
Особые условия проведения
Состав группы разновозрастный, постоянный. Количество детей в группе до 15 человек. На обучение принимаются все желающие. Зачисление проводится на основании заявления от родителей (опекунов).
Материально-техническая база
Актовый зал с удобной сценой для проведения занятий, рассчитанный не менее чем на 100 человек; компьютер, доступ в Интернет для сбора дополнительной информации, проектор, микрофоны- 2 штуки, экран, прожектор;
-реквизит, бутафория, костюмы театральные и карнавальные, атрибуты для игр-драматизаций (домик, забор, цветы, деревья и т.д.), шапочки-маски диких и домашних животных;
-грим, декоративная косметика,
- аудиокассеты с записями музыки, стихов, сказок, песен, «театральных шумов»
Информационное обеспечение – аудиозаписи, видеозаписи, презентации, фото, интернет источники, литературные произведения.
